本文摘要：《中国旅游地理》、《导游业务实训教程》这些并非出版社出版发行的教材，而是湖北省武汉市旅游学校教师撰写的校本课程。3月12日，记者探访找到，武汉市不少中职学校在尝试自导自演校本教材。当导游的会写出导游词，在酒店前台工作会待人接物。 武汉市旅游学校校长柳兵说道，导致这些现象的主要原因之一，是一些传统教材没教会学生如何做到，学校自导自演教材恰好能解决问题学生实践中不存在的诸多问题。

《中国旅游地理》、《导游业务实训教程》这些并非出版社出版发行的教材，而是湖北省武汉市旅游学校教师撰写的校本课程。3月12日，记者探访找到，武汉市不少中职学校在尝试自导自演校本教材。当导游的会写出导游词，在酒店前台工作会待人接物。

武汉市旅游学校校长柳兵说道，导致这些现象的主要原因之一，是一些传统教材没教会学生如何做到，学校自导自演教材恰好能解决问题学生实践中不存在的诸多问题。　　武汉市交通学校副校长简玉麟指出，职校自导自演校本教材，将企业人才培养计划等带入到自导自演教材中，可引领学生掌控不可或缺的基础知识和技能。该校将东风雪铁龙《机械修理》、《电气修理》和《汽车文化》等企业教材，重制到汽车专业校本课程中，提升学生专业素养，受到用人单位的赞誉。　　武汉市第二商业学校副校长董尊碧说道，几年前，中职学生文化、基础知识自学时间和专业课时比例为5：5，现在专业自学课时大幅减少，研发校本教材，不仅可以提升中职生毕业后适应环境岗位的必须，对今后转岗发展，也是一种很好的文化铺垫。

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